走到南周的这位房间门口时，钟铭推开门，等他先进去。南周的他在门口停了一下，回头看了钟铭一眼，像是想说什么但先咽了回去，然后才迈步走进房间，在靠窗的那把藤椅上坐下来。
钟铭在他对面坐下，顺手把房门带上。赵立春没有跟进来，只是在门外停了一下，示意有需要就叫自己。
两个人安静了一会儿。大队长把拐杖搁在茶几旁边，目光在房间里扫了一圈，像是在确认什么，然后才开口，声音不高不低，带着那种年纪大了说话特有的慢节奏：小钟，今天看完了你们那个阅兵式，我有几句话想说。
您说。
今天这个阅兵，你们搞得好。南周的的语气很平，像在陈述一个经过验证的事实，南汉建国的年头虽然不长，但你们在装备上、在训练上、在体系的搭建上，确实下了真功夫。这一点没人能否认。
钟铭点了点头：谢您夸奖。
“还有你昨天说的，我们五国联合的问题，得有文化和历史层面的纽带。你今天搞这个英杰庙，我觉得就很好。这东西比什么条约都管用。大家在一个庙里烧香祭拜同一批祖先，心里那根弦就绷不到别的地方去。南周的这位感慨的说道，边说边是似乎想起了很多往事。
钟铭笑了一下：您这话说到点子上了。英杰庙确实不是为了给谁看的，是为了给咱们自己人看的。让后人知道自己从哪里来，也知道这个民族曾经经历过什么。
南周的点了点头，沉默了一会儿，然后又开口了，声音比刚才低了几分：还有一件事。我这次来南汉之前，我那儿子也跟我聊过一次。他说他想在南周搞一个历史教育改革的方案，想把我们这几十年的那些事都写进教科书里去。我说你搞可以，但有些事得讲究分寸，不能什么都写，也不能什么都不写。分寸这个东西，比内容本身还难把握。
他怎么说的？
他说他打算按时间线来，从北伐开始，到抗战、到内战、到迁移、到建国，按事实写，不加评论。然后让后人自己去判断。南周的说到这里的时候，语气里带着一丝微妙的变化，像是既认可又不完全放心，我听了之后没反对，也没完全同意。我说等你把初稿写出来了，我再看一眼。但说实话，现在的年轻人怎么看待那些事，我其实也能猜到一些。他们没经历过那个年代，看待事情的角度跟我们那代人肯定不一样。
钟铭听完，没有急着接话。他端起桌上的水杯喝了一口，放下之后才说：您的担心我能理解。但我个人觉得，把事实写清楚，不
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