江临舟接到通知时，是又一周周四下午，现在江临舟在党校已经学习到第五周。
党校教务处的工作人员打来电话，说副校长请他周五上午去一趟办公室。
周五上午九点，江临舟准时到了教学楼四层。
副校长办公室的门开着，他先抬手在门框上敲了两下。
副校长姓沈，五十多岁，戴一副无框眼镜，穿着一件灰色行政夹克，正站在窗边看一份材料。
见江临舟进来，他示意了一下桌对面的椅子，自己也在办公桌后坐下。
没有寒暄，沈校长直接从桌面上拿起一份文件，递了过来。
“中组部发来的函件，关于你学习方向的调整建议。”
江临舟接过文件，看到函件抬头是“关于建议调整第112期厅局级进修班部分学员研究方向的函”，落款是中组部干部教育司。
翻到第二页，江临舟发现正文不过三段，核心内容在第二段：
建议在江临舟同志当前的学习方向中，增加一个专题研究模块。
方向是“如何在思想建设领域更好地团结各民族人民”，作为原有研究方向的补充。
江临舟把函件从头到尾看了一遍，没有立刻回应，先确认了函件上盖着中组部的章，然后才抬起头，看向沈校长的方向。
沈校长也没有催促，等他看完后才开口。
“中组部的建议，是直接发到党校培训部的。
培训部转到我这边，让我征求一下你本人的意见，看这个调整是否可行。”
江临舟沉默了片刻。
这份函件的出现，意味着中组部已经初步决定推荐通过。
如果推荐没有通过，中组部不需要专门发函调整他的学习方向，只需要等程序走完、告知结果就可以了。
没有多想，江临舟点了点头。
“没有问题。感谢组织的安排，也感谢党校的培养。
组织的需要就是干部的方向，我会按新方向调整学习计划。”
沈副校长看了他一眼，没有追问，拿起桌上的另一份函件复印件推了过来。
“原件在党校备案，这份复印件你带回去。
中央党校这边会按中组部的建议，在课程体系中增加相应的模块。
具体调整方案，教务处的老师会跟你对接。”
江临舟接过复印件，确认了内容，站起来道了谢，转身走出办公室。
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