中央党校的课程表上，每周四下午是跨组交流时间。
不同专题进修班之间会安排合班研讨，主题由培训部统一拟定，旨在促进不同系统之间的经验互通。
第二周的交流主题是"法治建设与宣传工作的协同路径"。
党校安排了两个组别联合讨论。
分别是江临舟所在的112期厅局级进修班第二组，与同期法治专题进修班第三组。
地点在教学楼二层的阶梯教室。
江临舟到的时候，教室里已经坐了大约三十人。
第二组的学员坐在左侧区域，法治组的坐在右侧，中间留出了一条自然的通道，如同两片不同颜色的水面之间的一道分界线。
他找到第二组的位置坐下，翻开了笔记本。
交流从各组代表的简短发言开始。
法治组那边先站起来了一位，江临舟注意了一下。
那人站起来时没有急着开口，先看了全场一遍，然后开始围绕"法治环境中的宣传边界"谈论。
发言节奏很清楚，不拖沓，也没有多余的延伸，大约五分钟后收尾落座。
江临舟没有刻意记住对方的姓名，也没有多作留意。
交流进行到第二个环节时，培训部的工作人员调整了座位布置。
将两个组打散成若干四人小组，要求每组至少包含两个系统的学员，就刚才发言中的议题做深入讨论。
江临舟所在的小组被安排在靠窗的位置，有三个人已经落座，剩下一个空位。
他坐下来时，注意到对面那个空位对应的桌面上放着一本笔记本，封面上写着"法治专题进修班"字样。
三分钟后，一个人从洗手间方向走回来，拉开那把椅子坐下，动作很轻，没有造成声响。
来人坐下后，才看了江临舟一眼。
两人目光接触时，江临舟注意到对方大约四十五岁左右，戴一副细框眼镜，衬衫整洁，左胸口袋上别着一枚党徽。
中纪委系统的同志参加党校活动时，通常有佩戴党内标识的习惯。
那人先开口，语气和缓。
"你们刚才的发言，关于文化传播与舆情应对的部分，讲得挺有操作性的。"
他没有自报家门，也没有以"你是宣传部的"之类的身份确认开场，只是以对发言内容本身先完成了一次评价。
江临舟在对方话落时抬眼确认了一下方向。
"我
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