办公室里。
张主任听完，沉默了一会儿，然后点了点头。
“行，我这就去写。”
“等一下。”老周叫住他，“还有一件事。”
“什么事？”
“天眼这次搞得这么大，光发一条推文不够。”
“我们要做一期特别的视频，把这次全网应援陆哲的行动做成一个专题。”
“专题？”张主任愣了一下，“什么专题？”
“就是回顾这次陆哲事件的整个过程。”
老周想了想，说。
“从陆哲身份曝光，到全网讨论，到各方表态，到全国律师协会的声明，到天眼2.0的发布——”
“把这些串联起来，做成一个完整的视频。”
“这个视频的目的，不是给天眼站台，而是记录这次事件的社会意义。”
“一个模拟通缉犯，做了好事，引发了全社会的讨论。”
“这种讨论本身，就是社会进步的体现。”
“我们要把这个意义讲清楚，讲透彻。”
李主任听完，点了点头：“这个主意好！我来负责做这个视频。”
“行。”老周说，“老李负责视频，老张负责推文。”
“明天之前完成，没问题吧？”
“没问题。”两个人同时回答。
老李回到自己的办公室，开始构思这个视频。
他坐在办公桌前，手里拿着笔，在纸上写写画画。
视频的结构，他想了好几个版本。
第一个版本，按时间线走。
从陆哲身份曝光开始，到全网讨论，到各方表态，到全国律师协会的声明，到天眼2.0的发布。
按照时间顺序，一个一个讲。
这个版本的好处是清晰，观众容易理解。
坏处是太平淡，缺乏高朝。
第二个版本，按主题走。
分成几个板块。
“争议”、“支持”、“反对”、“定论”、“展望”。
每个板块讲一个主题，把相关的素材串起来。
这个版本的好处是有深度，能引发思考。
坏处是太复杂，观众可能跟不上。
第三个版本，按人物走。
从季言开始，到林峻，到罗教授，到郑峰，到方长宏，到赵景鸿，到江远山，到马会长。
一个一个讲这些
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