沈砚舟陪着容淑婉去上课，看容淑婉如何教学生古筝。
这也是他参与对方生活的重要一步。
午后的阳光透过窗棂，在古筝教室的木地板上投下温暖的光斑。
容淑婉穿着一袭淡青色的旗袍，坐在教室正中的楠木古筝前，指尖轻抚过琴弦，流淌出一串清越的音符。
沈砚舟悄无声息的在最后一排的空位上坐下。
他今天特意推掉了两个会议，只为来看她上课。
“今天我们继续学习《高山流水》的第二段。”
容淑婉的声音温润如玉，与古筝的音色相得益彰。
“注意指法，右手勾托要清晰，左手按滑要圆润。”
学生们专注地模仿着她的动作，教室里顿时响起一片略显生涩的琴音。
容淑婉起身巡视，走到一个约莫十岁的小女孩身边时停住了脚步。
“晓雅，手腕再放松一些。”
她俯身，温柔地握住小女孩的手：“想象你的指尖有蝴蝶停留，既不能让它飞走，也不能把它捏疼。”
小女孩试着调整，琴音果然变得柔和了许多。
沈砚舟看着容淑婉耐心的侧脸，不禁想起今早她为他整理领带时的神情，也是这般专注而温柔。
那时她还说：“你今天能来看我上课，我很高兴。”
课程过半，容淑婉开始讲解《高山流水》背后的故事。
“伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙志在高山，钟子期便说‘巍巍乎若泰山’；伯牙志在流水，钟子期就说‘洋洋乎若江河’。”
她讲述时眼中闪着光继续说道：“后来钟子期去世，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。”
一个扎着马尾辫的女孩举手问：“老师，为什么钟子期死了，伯牙就再也不弹琴了？”
容淑婉微微一笑：“因为知音难觅，没有懂得欣赏的人，音乐就失去了意义。”
说这话时，她的目光不经意间与沈砚舟相遇。
他看见她眼中有一闪而过的羞涩，随即又专注于教学。
课程接近尾声，学生们开始自由练习。
容淑婉走到沈砚舟身边，低声问：“会不会很无聊？”
“很有趣，你是个好老师。”沈砚舟真诚地说道，
她脸上泛起淡淡的红晕，正要说什么，却被一阵刺耳的琴音打断。
名叫晓雅的小女孩似乎遇到了困难，反复尝试一
（本章节未完结，点击下一页翻页继续阅读）
正在加载...